Ficha de María Concepción Bao Fente

Docencia

En este apartado se muestra la docencia impartida en grados, másteres y resto de estudios oficiales en los últimos 6 años.

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Trabajo Fin de Grado Grado en Educación Infantil	Obligatorio	5
Trabajo Fin de Grado Grado en Logopedia Grado en Logopedia. Curso Puente	Obligatorio	21
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Psicología Aplicada	Obligatorio	14,5
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Discapacidad y Dependencia	Obligatorio	18
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Obligatorio	34,5

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Comunicación Aumentativa y Alternativa en el Contexto de la Educación Especial Máster Universitario en Psicología Aplicada	Obligatorio	21
Enseñanza de la Lengua Oral a Sordos y de la Lengua de Signos a Oyentes Máster Universitario en Lingüística Aplicada	Optativo	1
Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Optativo	14
Introducción a la Lengua de Signos Española Grado en Logopedia	Optativo	47
Psicología del Desarrollo del Lenguaje Grado en Logopedia	Formación básica	84
Trabajo Fin de Grado Grado en Logopedia Grado en Logopedia. Curso Puente	Obligatorio	21
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Psicología Aplicada	Obligatorio	2,5
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Discapacidad y Dependencia	Obligatorio	7,5

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Atención Temprana Grado en Educación Infantil	Optativo	47
Comunicación Aumentativa y Alternativa en el Contexto de la Educación Especial Máster Universitario en Psicología Aplicada	Obligatorio	21
Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Optativo	14
Introducción a la Lengua de Signos Española Grado en Logopedia	Optativo	47
Psicología del Desarrollo del Lenguaje Grado en Logopedia	Formación básica	84
Trabajo Fin de Grado Grado en Logopedia Grado en Logopedia. Curso Puente	Obligatorio	16

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Atención Temprana Máster Universitario en Discapacidad y Dependencia	Optativo	42
Comunicación Aumentativa y Alternativa Grado en Logopedia	Obligatorio	21
Comunicación Aumentativa y Alternativa en el Contexto de la Educación Especial Máster Universitario en Psicología Aplicada	Obligatorio	21
Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Optativo	14
Introducción a la Lengua de Signos Española Grado en Logopedia	Optativo	47
Prácticum I Grado en Logopedia	Obligatorio	18
Prácticum II Grado en Logopedia	Obligatorio	35
Psicología del Desarrollo del Lenguaje Grado en Logopedia	Formación básica	62,5
Trabajo Fin de Grado Grado en Logopedia	Obligatorio	16
Trastornos de la Lectura, la Escritura y el Cálculo Grado en Logopedia	Obligatorio	24

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Optativo	14
Introducción a la Lengua de Signos Española Grado en Logopedia	Optativo	47
Psicolingüística Grado en Logopedia	Formación básica	84
Psicología del Desarrollo del Lenguaje Grado en Logopedia	Formación básica	21

Asignatura y estudios en la que se imparte	Carácter	Horas totales
Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías	Optativo	14
Introducción a la Lengua de Signos Española Grado en Logopedia	Optativo	47
Usos Profesionales de la Lengua de Signos Española Máster Universitario en Lingüística Aplicada	Optativo	0

Tutorías definidas por el/la docente para el curso académico 2023/2024.

Cuatrimestre	Día	Lugar
Primer cuatrimestre	jueves 13:00 a 15:00	P2A15/Teams, previa confirmación por correo
Primer cuatrimestre	jueves 16:00 a 18:00	P2A15/Teams, previa confirmación por correo
Segundo cuatrimestre	martes 16:00 a 18:00	P2A15/Teams, previa confirmación por correo
Segundo cuatrimestre	miércoles 13:00 a 15:00	P2A15/Teams, previa confirmación por correo

Dirigidos o codirigidos por el/la docente desde el año 2013.


El desempeño ocupacional del juego en niños con cáncer
El juego en niños con TEA: perspectivas de las familias y los profesionales
El Lenguaje Natural Asistido en el Trastorno del Espectro Autista: una propuesta de intervención en Educación Infantil
Evaluación de la audición funcional en contextos académicos con y sin audífonos: Un estudio de caso
Evaluación de la memoria operativa en sujetos con sordera: estudio de casos
Evaluación de sentidos no literales y falsa creencia en alumnado signante y no signante: un estudio de casos
Influencia de los factores socioambientales en la población infantil con TDAH
Propuesta de adaptación del CELF-5 para signantes sordos y oyentes.
Propuesta de intervención para introducir el Lenguaje Natural Asistida en un caso de Trastorno del Espectro Autista
Propuesta de intervención para la estimulación pragmática del lenguaje en niños/as de 6º de Educación Infantil.
Terapia hortícola: un proyecto de aprendizaje servicio para mejorar el funcionamiento biopsicosocial de personas con diversidad funcional


Conocimiento y uso de la comunicación aumentativa y alternativa por los profesionales que trabajan con personas con Trastorno del Espectro del Autismo
Creencias sobre la lengua de signos en el ámbito de la logopedia
Propuesta de intervención para un caso de hipoacusia neurosensorial bilateral


Evaluación logopédica en la población infantil con sordera y signante: propuesta de adaptación de una prueba estandarizada
La enseñanza de la Lengua de Signos en los programas de Atención Temprana en la sordera infantil: una revisión sistemática
Propuesta de intervención para la introducción de la LSE en un caso de TEA


Beneficios de la incorporación de la LSE en la atención temprana de la población infantil con sordera: una propuesta de intervención
Propuesta para la alfabetización del alumnado signante a través de la signoescritura: una aproximación teórica.

Puede consultar los méritos de investigación seleccionando un tipo de mérito y el año.

Diseño de AdCORALSE: subcorpus de adquisición bilingüe en lenguas orales y signadas

Entidad financiadora	Ministerio de Ciencia e Innovación
Investigadores principales	BAO FENTE, Mª CONCEPCIÓN
Tipo	Proyecto Programas Nacionales
Fechas	Desde 01/09/2023 a 31/08/2027

Departamento	Psicología
Área	Psicología evolutiva y de la educación
Investigación	Grupo de investigación Estrategias de Intervención en el Lenguaje Oral y Escrito
Líneas de investigación	Psicolingüística Sociolingüística Lingüística aplicada: Bilingüísmo, Enseñanza de Lenguas, Patologías del Lenguaje, Traducción e Interpretación
Palabras clave	Language Sign Language Deaf Studies
Contacto	Directorio de la UDC
Orcid id0000-0002-8626-4714 ResearcherIDADC-7209-2022 Scopus57217179347