| Departamento | Pedagogía y Didáctica |
| Área | Teoría e historia de la educación |
| Contacto | Directorio de la UDC |
| Orcid id0000-0002-5833-5642 ResearcherIDI-5673-2016 | |
En este apartado se muestra la docencia impartida en grados, másteres y resto de estudios oficiales en los últimos 6 años.
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 42 |
|
Trabajo fin de Máster
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Trabajo fin de máster)
|
Trabajo fin de máster | 0 | 5 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Trabajo fin de Grado)
|
Trabajo fin de Grado | 0 | 22 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 70 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 14 |
|
Trabajo fin de Máster
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Trabajo fin de máster)
|
Trabajo fin de máster | 0 | 2 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Trabajo fin de máster)
|
Trabajo fin de máster | 0 | 2 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
(Trabajo fin de Grado)
|
Trabajo fin de Grado | 0 | 5 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Trabajo fin de Grado)
|
Trabajo fin de Grado | 0 | 6 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 70 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 14 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
(Trabajo fin de máster)
|
Trabajo fin de máster | 0 | 2 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 29 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 5 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 70 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 14 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
(Trabajo fin de máster)
|
Trabajo fin de máster | 0 | 2 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 24 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 24 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 84 |
|
La Construcción Histórica del Sistema Educativo: Políticas Educativas, Reformas y Dirección de Centros
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 0 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 24 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 84 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 62 |
|
La Construcción Histórica del Sistema Educativo: Políticas Educativas, Reformas y Dirección de Centros
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 21 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Primaria
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 24 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Social
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 6 |
|
Educación, sociedad y política educativa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 84 |
|
Valores y Educación para la Igualdad
Grado en Educación Primaria
(Optativa)
|
Optativa | 0 | 47 |
|
La Construcción Histórica del Sistema Educativo: Políticas Educativas, Reformas y Dirección de Centros
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
(Obligatoria)
|
Obligatoria | 0 | 21 |
Tutorías definidas por el/la docente para el curso académico 2026/2027.
| Cuatrimestre | Día | Lugar |
|---|---|---|
| Primer cuatrimestre |
martes
17:00 a 20:00 |
Despacho P0B5 |
| Primer cuatrimestre |
martes
17:00 a 20:00 |
P0B5 |
| Segundo cuatrimestre |
martes
16:00 a 19:00 |
P0B5 |
Dirigidos o codirigidos por el/la docente desde el año 2013.
| Desarrollo de la dimensión ecosocial en un curso de educación primaria. Aproximación a un caso. |
| La importancia del tratamiento de la autoestima en una clase de Educación Primaria |
| El medioambiente desde la óptica de la materia de Educación en Valores Cívicos y Éticos. Aproximación a su realidad en la Educación Primaria. |
| El acoso escolar en el aula de Educación Primaria. Aproximación al caso del CEIP Eusebio da Guarda |
| La magia del caleidoscopio: la interculturalidad en la Educación en Valores a través de una unidad didáctica para alumnado de sexto de Educación Primaria |
| “Las mujeres en el relato histórico. Análisis de la presencia o ausencia de las mujeres en la iconografía de los libros de texto de historia de la E.S.O.” |
| Coeducación en Educación Primaria: Una propuesta para el cambio educativo y la igualdad |
| La Igualdad de Oportunidades en Sexto de Educación Primaria. Propuesta de Actuación. Análisis de un Caso. |
| El patio del recreo. Un espacio para la convivencia y la igualdad de género. El caso del CEIP Plurilingüe Labaca. Actuaciones y propuestas para el cambio |
| El Sexismo en las Imágenes de los Libros de texto en Educación Primaria. |
| La influencia de los cuentos estereotipados infantiles en la construcción de la identidad y el pensamiento en 1º de Educación Primaria. |
| Los valores democráticos representados en las imágenes de los libros de texto |
| El camino hacia la igualdad: una aportación desde el análisis de libros de texto de Educación Primaria. |
| Evolución del tratamiento de los valores en los libros de texto de 1º y 2º de Educación Primaria. |
| Bibliotecas escolares: aproximación a una realidad en tránsito. |
| Valores sexistas e imagen de la mujer en los libros de Educación Primaria |
| Bibliotecas escolares: la necesidad de una metamorfosis |
| La educación en valores en las leyes del período democrático en España (Educación Primaria) |
| Análisis de la educación en valores en educación primaria y propuesta de mejora a través de la transversalidad. |
| La biblioteca escolar y la metodología de trabajo por proyectos. Aproximación desde una experiencia. |
| La evolución de las bibliotecas escolares ao lo largo del período democrático |
| Las bibliotecas escolares desde diferentes perspectivas culturales y educativas. Análisis de dos realidades. |
| Aproximación al Proyecto MUS-E desde una experiencia práctica: El caso del CEIP San Pedro de Visma |
| EL 'VALOR' DEL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. UNA PROPUESTA DE ACTUACIÓN: LA OLIMPIADA DE VALORES |
| "El valor de la ciudadanía en el aula de educación infantil: una propuesta de actuación". |
| Bibliotecas escolares: usos y propuestas de cambio. EL caso del CEIP Plurilingüe Concepción Arenal. |
| Leer, estudiar y callar. Aproximación a las dinámicas habituales de las bibliotecas escolares. Propuestas de mejora |
| Inteligencia emocional y valores:entre la necesidad y el deseo. Una propuesta de actuaciones en el primer ciclo de Educación Primaria. |
| Acción Tutorial, Biblioteca Escolar y Proyecto Lector: una realidad complementaria. El caso del CEIP Carrasqueira. |
| La relación familia-escuela a través de la biblioteca escolar: participación y desarrollo. Aproximación desde una realidad. |
| La biblioteca de aula en educación infantil desde la percepción y necesidades de los maestros: analisis de un caso y propuesta de mejora. |
| El papel de la biblioteca de aula en la animación a la lectura en la Escuela Infantil de Prepo (Italia): análisis de una realidad y propuestas de mejora |
| La dramatización como recurso de aprendizaje en el aula de Educación Primaria |
| Fomento de la lectura y dinamización de la biblioteca escolar: El caso del CEIP Wenceslao Fdez. Flórez |
| Música y educación en valores. Aproximación a su realidad y posibilidades en Educación Primaria |
| Formar ciudadanos. La educación en valores desde la perspectiva de la educación física en enseñanza primaria. Aproximación a una experienca real. |
Puede consultar los méritos de investigación seleccionando un tipo de mérito y el año.
La Educación Global en la Educación Secundaria Obligatoria: una investigación diagnóstica en centros educativos de Galicia
| Autores | Araceli Serantes Pazos, Renée DePalma, Mª Dolores Cotelo Guerra, José Luis Iglesias Salvado, Alba Patricia Digón Regueiro, Begoña Rivera, Carmen Becerra, María Caride, Ana Lampón |
| Revista | REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Núm. 8 (págs. 100 a 105) |
| DOI | https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.08.561 |
A formación do maxisterio en Galicia. Perspectiva histórica.
| Autores | José Luis Iglesias Salvado, A. Serafín Porto Ucha |
| Revista | REVISTA GALEGA DE ENSINO Núm. 54 (págs. 66 a 72) |
Mestres de España IV
| Autores | José Luis Iglesias Salvado, Víctor Juan Borroy |
| Revista | SARMIENTO. ANUARIO GALEGO DE HISTORIA DA EDUCACIÓN Núm. 11 (págs. 133 a 183) |
Dous modelos educativos, duas escolas enfrontadas: a escola republicana e a escola nacional-católica.
| Autores | Porto Ucha Anxo Serafín, José Luis Iglesias Salvado |
| Revista | SARMIENTO. ANUARIO GALEGO DE HISTORIA DA EDUCACIÓN Núm. 10 (págs. 113 a 146) |
Mestres de España (III)
| Autores | Víctor M. Juan Borroy, José Luis Iglesias Salvado |
| Revista | SARMIENTO. ANUARIO GALEGO DE HISTORIA DA EDUCACIÓN Núm. 10 (págs. 219 a 270) |
Ilustradas y Maestras. Proyección Social, cultural y profesional del magisterio femenino en los primeros años del siglo XX
| Autores | José Luis Iglesias Salvado. Mª Dolores Cotelo Guerra |
| Libro |
Santiago Hernández Ruiz y la educación de su tiempo (1901-1988). Miradas desde un centenario. Vol. - Edita Diputación de Zaragoza - UNED. ISBN: 84-9703-032-X |
| Páginas | De la 61 a la 106 |
Ilustradas y maestras. Proyección social, cultural y profesional del magisterio femenino en los primeros años del siglo XX
| Autores | José Luis Iglesias Salvado. Mª Dolores Cotelo Guerra |
| Libro |
Santiago Hernández Ruiz y la educación de su tiempo (1901-1988). Miradas desde un centenario. Vol. - Edita Diputación de Zaragoza - UNED. ISBN: 84-9703-032-X |
| Páginas | De la 61 a la 106 |
La JAE y la Formación del magisterio gallego: profesores de Escuelas Normales, Inspectores y Maestros becados (1907-1936)
100 JAE. La Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas en su Centenario. (II Congreso Internacional)
Internacional
| Autores | José Luis Iglesias Salvado |
| Lugar | Madrid (España) |
Origen y expansión de la red escolar pública en la provincia de A Coruña. Edificios escolares y maestros.
XIII Coloquio de Historia de la Educación. La infancia en la historia: espacios y representaciones. Tomo II.
Nacional
| Autores | José Luis Iglesias Salvado, Mª Dolores Cotelo Guerra |
| Lugar | España |
Cargos académicos o de gestión para el/la docente.