| Departamento | Psicología |
| Área | Psicología evolutiva y de la educación |
| Investigación | Investigador individual |
| Líneas de investigación | Prevención en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura Intervención psicoeducativa en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura |
| Palabras clave | Ayudante de Escuela Universitaria; Titular de Escuela Universitaria; Titular de Universidad. |
| Contacto | Directorio de la UDC |
| Orcid id0000-0003-4400-7338 Scopus56455670100 | |
En este apartado se muestra la docencia impartida en grados, másteres y resto de estudios oficiales en los últimos 6 años.
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
| Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje | Formación básica | 0 | 147 |
| Intervención Psicopedagógica en las Dificultades de Aprendizaje | Optativo | 0 | 21 |
| Prácticum I | Obligatorio | 0 | 16 |
| Trabajo Fin de Grado | Obligatorio | 0 | 23 |
| Trabajo Fin de Máster | Obligatorio | 0 | 2 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Intervención Psicoeducativa en las Dificultades del Aprendizaje de la Escritura
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 21 |
|
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Grado en Educación Infantil
|
Formación básica | 0 | 147 |
|
Intervención Psicopedagógica en las Dificultades de Aprendizaje
Máster Universitario en Psicopedagogía
|
Optativo | 0 | 21 |
|
Prácticum I
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 18 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 34 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 6 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Intervención Psicoeducativa en las Dificultades del Aprendizaje de la Escritura
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 21 |
|
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Grado en Educación Infantil
|
Formación básica | 0 | 147 |
|
Prácticum I
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 38 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 23 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 6 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Intervención Psicoeducativa en las Dificultades del Aprendizaje de la Escritura
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 21 |
|
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Grado en Educación Infantil
|
Formación básica | 0 | 168 |
|
Prácticum I
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 20 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 18 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 6 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Intervención Psicoeducativa en las Dificultades del Aprendizaje de la Escritura
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 21 |
|
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Grado en Educación Infantil
|
Formación básica | 0 | 168 |
|
Prácticum I
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 7 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 18 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías
|
Obligatorio | 0 | 8 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 6 |
| Asignatura y estudios en la que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totales |
|---|---|---|---|
|
Intervención Psicoeducativa en las Dificultades del Aprendizaje de la Escritura
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 21 |
|
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Grado en Educación Infantil
|
Formación básica | 0 | 168 |
|
Prácticum I
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 22 |
|
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Infantil
|
Obligatorio | 0 | 18 |
|
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Aplicada
|
Obligatorio | 0 | 6 |
Tutorías definidas por el/la docente para el curso académico 2025/2026.
| Cuatrimestre | Día | Lugar |
|---|---|---|
| Primer cuatrimestre |
martes
12:00 a 13:30 |
Despacho P2-A12 |
| Primer cuatrimestre |
miércoles
12:00 a 13:30 |
Despacho P2-A12 |
Dirigidos o codirigidos por el/la docente desde el año 2013.
| Estimulación de los Procesos cognitivos básicos (percepción, atención y memoria), en Educación Infantil. |
| Propuesta de estimulación de la conciencia fonológica en el alumnado de Infantil |
| Propuesta de estimulación de la expresión oral en Educación Infantil |
| Estimulación de los procesos cognitivos básicos en 5º de Educación Infantil |
| Intervención psicoeducativa en los componentes de la lectura en Educación Infantil |
| Propuesta de estimulación de la conciencia fonológica como componente de la lectura |
| Propuesta de estimulación de los componentes de la lectura en 3º de Educación Infantil. |
| Propuesta de estimulación del Lenguaje Oral en 2º de Educación Infantil. |
| Evaluación de los procesos de escritura y propuesta de intervención en el alumnado de 3º de Educación Primaria |
| Intervención en el proceso de planificación de la escritura en 3º y 4º de Educación Primaria |
| La lectura en educación infantil: propuesta de intervención en la conciencia fonológica y el vocabulario |
| Propuesta de intervención en conciencia fonológica y vocabulario en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en Educación Infantil |
| Propuesta para la estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil |
| Estimulación de la Conciencia Fonológica en la Educación Infantil |
| Estimulación de los procesos cognitivos básicos en Educación Infantil |
| Intervención psicoeducativa en la composición escrita de textos narrativos en educación primaria. |
| Propuesta de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil |
| Estimulación de los procesos cognitivos básicos en Educación Infantil |
| La conciencia fonológica como precursor de la escritura en educación infantil |
| Propuesta de estimulación del lenguaje oral en niños y niñas de 3 años |
| Propuesta de intervención en conciencia fonológica para Educación Infantil |
| Propuesta de intervención en el proceso de planificación de la escritura en 3º de Primaria |
| Estimulación de los procesos cognitivos básicos en la educación infantil |
| Estimulación del lenguaje oral: Un viaje con las palabras. |
| La composición escrita en alumnos de la ESO |
| Preparando la planificación de la escritura en Educación infantil |
| Conciencia fonológica y lectura de palabras y pseudopalabras en primer curso de Educación Primaria |
| El vocabulario como precursor de la escritura en Educación Infantil |
| Estimulación de las habilidades fonológicas para el aprendizaje de la lectura en Educación Infantil |
| PROPUESTA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE 4-5 AÑOS |
| Propuesta de estimulación del lenguaje oral para niños de 3 años |
| Relación entre conciencia fonológica y la escritura en Educación Infantil |
| Intervención en la fluidez de la lectura en el primer ciclo de primaria |
| Propuesta para Estimular el Lenguaje Oral en Educación Infantil. |
Puede consultar los méritos de investigación seleccionando un tipo de mérito y el año.
A INTERVENCIÓN TEMPERÁ NA APRENDIZAXE DA LECTURA E A ESCRITURA COMO FERRAMENTA PARA A PREVENCIÓN DAS DIFICULTADES ESCOLARES
| Entidad financiadora | Xunta de Galicia |
| Investigadores principales | Rosa Mary González Seijas |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 11/10/2008 a 10/10/2011 |
Motivación, estilos de pensamiento y rendimiento académico en la educación secundaria obligatoria( E.S.O.): implicaciones para la orientación educativa y profesional de los estudiantes.
| Entidad financiadora | Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento Tecnolóxico |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 25/08/2000 a 25/08/2003 |
Influencia de la modalidad comunicactiva y capacidad de memoria operativa en los procesos inferenciales: Un estudio evolutivo en el marco de la teoría maximalista Incentivo Proyecto PGC: PB98-0178
| Entidad financiadora | Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento Tecnolóxico |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 26/08/2000 a 26/08/2002 |
Influencia de la modalidad comunicativa y capacidad de memoria operativa en los procesos inferenciales: Un estudio evolutivo en el marco de la teoría maximalista
| Entidad financiadora | Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología (CICYT) |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 30/12/1999 a 30/12/2001 |
Variables familiares predictoras de resultado en programas de inserción y prevención de internamiento de menores.
| Entidad financiadora | Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento Tecnolóxico |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 25/08/1999 a 25/08/2002 |
Un estudio acerca de las interacciones entre variables cognitivas, metacognitivas , motivacionales y el rendimiento académico como determinante de la compresión y aprendizaje de textos.
| Entidad financiadora | Dirección Xeral de Universidades |
| Tipo | Proyecto Otros Programas |
| Fechas | Desde 10/07/1997 a 10/07/2000 |
Efectos del entrenamiento en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre la lectura. Un estudio longitudinal
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Juan Manuel Vilar Fernández |
| Revista | Estudios sobre educación Vol. 32 (págs. 155 a 177) |
| DOI | https://doi.org/10.15581/004.32.155-177 |
Adapting the Unique Minds Program: Exploring the Feasibility of a Multiple Family Intervention for children with learnign disabilities in the Context of Spain
| Autores | Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas, John S.W. Carpenter |
| Revista | FAMILY PROCESS |
| DOI | https://doi.org/10.1111/famp.12215 |
Intervención en la planificación de la escritura en primer curso de enseñanza primaria
| Autores | Roldán, L., Rosa María González Seijas |
| Revista | REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Vol. 3 Núm. 1 (págs. 9 a 18) |
Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Juan Manuel Vilar Fernández, Eva Uceira Rei |
| Revista | Aula abierta Vol. 43 Núm. 1 (págs. 1 a 18) |
Estudio de los predictores de la lectura
| Autores | Rosa María González Seijas, Silvia López Larrosa, Juan Manuel Vilar Fernández, Rodríguez López-Vázquez, A. |
| Revista | REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Vol. 11 Núm. 2 (págs. 98 a 110) |
Reading development and dyslexia in a transparent orthography: a survey of spanish children
| Autores | Robert Davis, Fernando Cuetos Vega, Rosa María González Seijas |
| Revista | ANNALS OF DYSLEXIA Núm. 57 (págs. 179 a 198) |
Propuesta de intervención en los procesos cognitivos y estructuras textuales en niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Revista | Psicothema Vol. 15 Núm. 3 (págs. 458 a 463) |
Pautas generales para la evaluación e intervención educativa en las dificultades de comprensión y aprendizaje de textos
| Autores | Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Rosa María González Seijas, Valle, A., Eva Meilán Blanco |
| Revista | REVISTA GALEGA DE PSICOPEDAGOXIA - REVISTA DE PSICOPEDAGOGIA Núm. 1617 (págs. 115 a 130) |
Pautas generales para la evaluación e intervención educativa de las dificultades en la escritura
| Autores | Rosa María González Seijas, MªLuisa Gómez Taibo, Lino Manuel Cuevas González, Inmaculada M. Baspino Fernández |
| Revista | REVISTA GALEGA DE PSICOPEDAGOXIA - REVISTA DE PSICOPEDAGOGIA Núm. 16-17 (págs. 89 a 113) |
Pautas generales para la evaluación e intervención educativa de las dificultades en los procesos lectores
| Autores | Rosa María González Seijas, Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Mª Amparo Vázquez Grobas, Suárez Fernández, C. |
| Revista | REVISTA GALEGA DE PSICOPEDAGOXIA - REVISTA DE PSICOPEDAGOGIA Núm. 1617 (págs. 57 a 87) |
A intervención psicoeducativa no ámbito sociocomunitario do concello de Mondoñedo
| Autores | Manuel Baña Castro, Mar Durán Rodriguez, Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Rosa María González Seijas |
| Revista | CADERNOS DE PSICOLOXÍA Núm. 23 (págs. 88 a 99) |
Conciencia Fonológica y lectura de palabras
| Autores | Roldán, L., Rosa María González Seijas |
| Editores | García Vidal, Jesús |
| Editorial | EOS, Coruña, A (España) |
| ISBN | 978-84-9727-835-5 |
Escribiendo Narraciones y Descripciones
| Autores | Roldán, L., Rosa María González Seijas |
| Editores | García Vidal, Jesús |
| Editorial | EOS, Coruña, A (España) |
| ISBN | 978-84-9727-836-2 |
Xavitor o Castor Lector- NIVEL 1- Guía do mestre; Caderno do neno y materiais
| Autores | isabel, Rosa Mary |
| Editores | Marcos Araujo Pereira |
| Editorial | Glia Edición, Vigo (España) |
| ISBN | 978-84-946440-0-9 |
Xavitor, o Castor lector- Nivel 2 Guía do mestre;caderno do neno e materiais
| Autores | isabel, Rosa María González Seijas |
| Editores | Marcos Araujo Pereira |
| Editorial | Glia Edición, Vigo (España) |
| ISBN | 978-84-946440-5-4 |
Xavitor, o Castor lector- Nivel 3- Guía do mestre; Caderno do neno y materiais
| Autores | isabel, Rosa María González Seijas |
| Editores | Marcos Araujo Pereira |
| Editorial | Glia Edición, Vigo (España) |
| ISBN | 978-84-946440-7-8 |
Programa MUPO. Mentes Únicas. Programas para la mejora socioemocional de las dificultades de aprendizaje
| Autores | Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas |
| Editorial | Ediciones Pirámide, (España) |
| ISBN | 978-84-368-3733-9 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Madrid. CEPE.
| Autores | Rosa María González Seijas, Silvia López Larrosa, Fernando Cuetos Vega, Rodríguez López-Vázquez, A. |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 8478699317 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Guía del profesor.
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Rodríguez López-Vázquez, A., Davila Barba, Uceira Rey, González Seijas P, Diaz Paradela, G |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 9788478699322 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Cuaderno del alumno. Primer nivel.
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Rodríguez López-Vázquez, A. |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 9788478699339 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Cuaderno del alumno. Segundo nivel.
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Rodríguez López-Vázquez, A. |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 9788478699346 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Cuaderno del alumno. Tercer nivel.
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Rodríguez López-Vázquez, A., Eva Uceira Rei |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 9788478699353 |
Javitor el castor lector y los amigos de las letras. Cuaderno del alumno. Cuarto nivel.
| Autores | Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega, Silvia López Larrosa, Rodríguez López-Vázquez, A., Díaz Paradela, G |
| Editorial | CEPE, Madrid (España) |
| ISBN | 8478699368 |
Poder escribir. Programa de entrenamiento de los procesos cognitivos de la escritura. (Libro del Educador)
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Editorial | EOS, Madrid (España) |
| ISBN | 84-9727-008-8 |
Poder escribir. Programa de entrenamiento de los procesos cognitivos de la escritura. (Libro del Estudiante)
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Editorial | EOS, Madrid (España) |
| ISBN | 84-9727-007-X |
Xavi, A case study of a spanish adolescent with dyslexia
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Libro |
Dyslexia in Adolescence Edita routledge- New York and London. ISBN: 978-1-138-64453-3 |
| Páginas | De la 87 a la 100 |
Xavi, a case Study of Dislexia in Spain. In International Case Studies of Dyslexia
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Libro |
International case studies of dyslexia Edita Routledge. ISBN: 978-415-88437-2 |
| Páginas | De la 163 a la 178 |
Concepto ,objeto de estudio y contenidos de la psicología de la educación
| Autores | Valle, A.. Rosa María González Seijas. Lino Manuel Cuevas González. Mª Amparo Vázquez Grobas |
| Libro |
Psicologia de la educación,I. Variables personales y aprendizaje escolar Vol. - Edita UDC. ISBN: 84-89694-61-3 |
| Páginas | De la 27 a la 27 |
Autoconcepto y aprendizaje escolar
| Autores | Valle, A.. Rodríguez, S.. M. Baspino Fernández. Rosa María González Seijas |
| Libro |
Psicologia de la educación,I. Variables personales y aprendizaje escolar Vol. - Edita UDC. ISBN: 84-89694-61-3 |
| Páginas | De la 119 a la 119 |
Alteraciones del lenguaje
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Libro |
Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje. Vol. - Edita Dpto.Psicologia Evolutiva e da educación. ISBN: 84-89694-54-0 |
| Páginas | De la 311 a la 311 |
Dificultades en el aprendizaje de la lectura e intervención educativa
| Autores | Rosa María González Seijas. Mª del Pilar Vieiro Iglesias |
| Libro |
Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje. Vol. - Edita Dpto.Psicologia Evolutiva e da educación. ISBN: 84-89694-54-0 |
| Páginas | De la 331 a la 331 |
Dificultades en el aprendizaje de la escritura e intervención educativa.
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Libro |
Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje. Vol. - Edita Dpto.Psicologia Evolutiva e da educación. ISBN: 84-89694-54-0 |
| Páginas | De la 342 a la 342 |
LA INTERVENCIÓN EN CONCIENCIA FONOLÓGICA Y VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN, EN EDUCACIÓN INFANTIL, Y SUS EFECTOS EN LA LECTOESCRITURA.
| Autor | Virginia Dávila Barba |
| Ámbito | Facultad de Ciencias de la Educación |
| Calificación | Apto Cum Laude |
Intervención en los procesos de escritura para niños de 2º ciclo de primaria
| Autor | Eva Rosa Uceira Rey |
| Director/es | Rosa María González Seijas;Fernando Cuetos Vega |
| Ámbito | Psicología Evolutiva y de la Educación |
| Calificación | Sobresaliente Cum Laude |
La intervención en una o en dos lenguas transparentes, sobre el aprendizaje de la escritura
XII Congreso Internacional Gallego Portugués de Psicopedagogía
Internacional
| Autores | virginia Dávila Barba, Rosa María González Seijas |
| Organizador | Universidade do Minho |
| Lugar | Braga (Portugal) |
EFECTOS DE LA INTERVENCIÓN EN CONCIENCIA FONOLÓGICA Y VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
XXI Annual World Congress on Learning Disabilities
Internacional
| Autores | Rosa María González Seijas, Eva Uceira Rei, Fernando Cuetos Vega |
| Lugar | Oviedo (España) |
Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura
21 st Annual World Congress On Learning Disabilities
Nacional
| Autores | Rosa María González Seijas, Eva Uceira Rei, Fernando Cuetos Vega |
| Lugar | Oviedo (España) |
EFECTOS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESCRITURA EN ALUMNOS DE 2º CICLO DE PRIMARIA
VI Congreso Internacional de Psicología y Educación
Internacional
| Autores | Eva Uceira Rei, Rosa María González Seijas, Fernando Cuetos Vega |
| Lugar | Valladolid (España) |
UN MODELE INTEGRE POUR LA RECHERCHE EN DIDACTOLOGIE DES LANGUES : DES ASSISES EPISTEMOLOGIQUES
3rd Internacional Conference on Education, economy and society
Internacional
| Autores | Rodríguez López-Vázquez, A., Juan Aguilar, H Zbudilová,H, Rosa María González Seijas |
| Lugar | Paris (Francia) |
MENTES UNICAS PROFESORES :UN PROGRAMA PSICOEDUCATIVO PARA DOCENTES DE PRIMARIA.
XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía
Internacional
| Autores | Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas |
| Organizador | Universidade da Coruña (UDC) |
| Lugar | Coruña, A (España) |
III.All-European Dyslexia Conference
III.All-European Dyslexia Conference
Internacional
| Autores | Rosa María González Seijas, Silvia López Larrosa |
| Lugar | Brujas (Bélgica) |
MENTES ÚNICAS: UN PROGRAMA PSICOEDUCATIVO PARA PADRES E HIJOS CUANDO LOS NIÑOS TIENEN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
VII Congresso Iberoaméricano de Psicología
Internacional
| Autores | Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas |
| Lugar | Oviedo (España) |
Diferencias en los predictores de la lectura(conciencia fonológia y velocidad de denominación) en alumnos españoles de educación infantil y primero de primaria
X Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía
Nacional
| Autores | Rosa María González Seijas, Silvia López Larrosa, Fernando Cuetos Vega, Rodríguez López-Vázquez, A. |
| Organizador | UNIVERSIDADE DO MINHO |
| Lugar | Braga (Portugal) |
Intervención multifamiliar en alumnos con dificultades de aprendizaje y sus familias: El programa mentes únicas
V Congreso Internacional de Psicología y Educación: los retos del futuro
Internacional
| Autores | Silvia López Larrosa, Rosa María González Seijas |
| Lugar | Oviedo (España) |
Procesos cognitivos y estructuras textuales en niños con dificultades en el aprendizaje de la escritura
IX Congreso INFAD 2000
Internacional
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Lugar | Cádiz (España) |
La atención y la memoria en las dficultades en aprendizaje de la escritura
IX Congreso INFAD 2000
Internacional
| Autores | Rosa María González Seijas, María Baspino Fernández, Jesús Espasadín López, Irene Fernández Gómez, Lorena Fernández Tresandí, Sara Pouso Fustes |
| Lugar | Cádiz (España) |
Valorando la comprensión visual. ¿Es útil su entrenamiento?
III Congreso Internacional de Psicología y Educación
Internacional
| Autores | Lino Manuel Cuevas González, María Baspino Fernández, Victoria Franco Taboada, Rosa María González Seijas |
| Lugar | Santiago de Compostela (España) |
Un estudio transversal acerca de las estrategias de planificación y construcción de escritos en sujetos con alto y bajo rendimiento académico
III Congreso Internacional de Psicología y Educación
Internacional
| Autores | Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Ramón González Cabanach, C. Núñez Pérez, Rosa María González Seijas, Isabel Gómez Veiga |
| Lugar | Santiago de Compostela (España) |
Procesos que intervienen en las dificultades de la escritura
I congreso nacional de lengua escrita. Enseñar a leer y escribir hoy
Nacional
| Autores | Rosa María González Seijas |
| Organizador | Ministerio de Educación y Cultura |
| Lugar | Murcia (España) |
Internal and external causal attributions influences on learning approaches.
International Conference on motivation.6th Workshop on achievement and task motivation.
Internacional
| Autores | Valle, A., Ramón González Cabanach, MªLuisa Gómez Taibo, Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Lino Manuel Cuevas González, Rosa María González Seijas |
| Lugar | Thessaloniki (Grecia) |
La evaluación psicopedagógica socio-comunitaria.El desarrollo del individuo y su participación en la comunidad social.
V Congreso de Evaluación Psicológica
Internacional
| Autores | Mª del Pilar Vieiro Iglesias, Manuel Baña Castro, Mar Durán Rodriguez, Rosa María González Seijas, Fermín Pablo Balsas Barbeira |
| Lugar | España |
Propuesta de intervención psicopedagógica en centros educativos
I Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía
Nacional
| Autores | Rosa María González Seijas, Paula Mª Mendiri Ruiz de Alda, Mª Amparo Vázquez Grobas |
| Organizador | UDC |
| Lugar | Coruña, A (España) |
Cargos académicos o de gestión para el/la docente.