| Departamento | Psicoloxía |
| Área | Psicoloxía evolutiva e da educación |
| Investigación | Grupo de investigación Estratexias de Intervención na Linguaxe Oral e Escrita |
| Liñas de investigación | Psicolingüística Sociolingüística Lingüística aplicada: Bilingüísmo, Enseñanza de Lenguas, Patologías del Lenguaje, Traducción e Interpretación |
| Palabras chave | Language Sign Language Deaf Studies |
| Avaliación de méritos de investigación | 1 sexenio(s) |
| Contacto | Directorio da UDC |
| Orcid id0000-0002-8626-4714 ResearcherIDADC-7209-2022 Scopus57217179347 | |
Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, másteres e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos.
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
|
Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Optativo | 0 | 7 |
|
Introdución á Lingua de Signos Española
Grao en Logopedia
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe
Grao en Logopedia
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 84 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Infantil
|
Obrigatorio | 0 | 3 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Logopedia
Grao en Logopedia. Curso Ponte
|
Obrigatorio | 0 | 28,5 |
|
Traballo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
|
Obrigatorio | 0 | 9 |
|
Traballo Fin de Máster
Máster Universitario en Discapacidade e Dependencia
|
Obrigatorio | 0 | 6 |
|
Traballo Fin de Máster
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Obrigatorio | 0 | 18,5 |
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
| Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva | Optativo | 0 | 14 |
| Introdución á Lingua de Signos Española | Optativo | 0 | 47 |
| Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe | Formación básica | 0 | 84 |
| Traballo Fin de Grao | Obrigatorio | 0 | 5 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Logopedia. Curso Ponte
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
| Traballo Fin de Máster | Obrigatorio | 0 | 14,5 |
| Traballo Fin de Máster | Obrigatorio | 0 | 18 |
| Traballo Fin de Máster | Obrigatorio | 0 | 34,5 |
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
|
Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Optativo | 0 | 14 |
|
Comunicación Aumentativa e Alternativa no Contexto da Educación Especial
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
|
Ensino da Lingua Oral a Xordos e da Lingua de Signos a Oíntes
Máster Universitario en Lingüística Aplicada
|
Optativo | 0 | 1 |
|
Introdución á Lingua de Signos Española
Grao en Logopedia
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 84 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Logopedia
Grao en Logopedia. Curso Ponte
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
|
Traballo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
|
Obrigatorio | 0 | 2,5 |
|
Traballo Fin de Máster
Máster Universitario en Discapacidade e Dependencia
|
Obrigatorio | 0 | 7,5 |
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
|
Atención Temperá
Grao en Educación Infantil
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Optativo | 0 | 14 |
|
Comunicación Aumentativa e Alternativa no Contexto da Educación Especial
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
|
Introdución á Lingua de Signos Española
Grao en Logopedia
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 84 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Logopedia
Grao en Logopedia. Curso Ponte
|
Obrigatorio | 0 | 16 |
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
|
Atención Temperá
Máster Universitario en Discapacidade e Dependencia
|
Optativo | 0 | 42 |
|
Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Optativo | 0 | 14 |
|
Comunicación Aumentativa e Alternativa
Grao en Logopedia
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
|
Comunicación Aumentativa e Alternativa no Contexto da Educación Especial
Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada
|
Obrigatorio | 0 | 21 |
|
Introdución á Lingua de Signos Española
Grao en Logopedia
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Prácticum I
Grao en Logopedia
|
Obrigatorio | 0 | 18 |
|
Prácticum II
Grao en Logopedia
|
Obrigatorio | 0 | 35 |
|
Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 62,5 |
|
Traballo Fin de Grao
Grao en Logopedia
|
Obrigatorio | 0 | 16 |
|
Trastornos da Lectura, a Escritura e o Cálculo
Grao en Logopedia
|
Obrigatorio | 0 | 24 |
| Materia e estudos en que se imparte | Carácter | Horas a distancia | Horas totais |
|---|---|---|---|
|
Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
|
Optativo | 0 | 14 |
|
Introdución á Lingua de Signos Española
Grao en Logopedia
|
Optativo | 0 | 47 |
|
Psicolingüística
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 84 |
|
Psicoloxía do Desenvolvemento da Linguaxe
Grao en Logopedia
|
Formación básica | 0 | 21 |
Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2024/2025.
| Cuadrimestre | Día | Lugar |
|---|---|---|
| Primeiro cuadrimestre |
xoves
13:00 a 15:00 |
P2A15/Teams, previa confirmación por correo |
| Primeiro cuadrimestre |
xoves
16:00 a 18:00 |
P2A15/Teams, previa confirmación por correo |
| Segundo cuadrimestre |
martes
15:00 a 16:00 |
P2A15/Teams, previa confirmación por correo |
| Segundo cuadrimestre |
xoves
12:00 a 15:00 |
P2A15/Teams, previa confirmación por correo |
Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013.
Pode consultar os méritos de investigación seleccionando un tipo de mérito e o ano.
Diseño de AdCORALSE: subcorpus de adquisición bilingüe en lenguas orales y signadas
| Entidade financiadora | Ministerio de Ciencia e Innovación |
| Investigadores principais | BAO FENTE, Mª CONCEPCIÓN |
| Tipo | Proxecto Programas Nacionales |
| Datas | Desde 01/09/2023 ata 31/08/2027 |
Elaboración del Estudio sobre la Educación Bilingüe Inclusiva para el alumnado sordo
| Entidade financiadora | Ministerio de Educación, Cultura y Deporte |
| Investigadores principais | María C. Bao Fente |
| Tipo | Contrato |
| Datas | Desde 01/03/2023 ata 31/12/2023 |
CORALSE. Conocimiento y Reconocimiento de la Lengua de Signos Española a través de un Corpus interuniversitario anotado
| Entidade financiadora | Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) |
| Investigadores principais | Báez Montero, Inmaculada C. |
| Tipo | Proxecto Programas Nacionales |
| Datas | Desde 01/01/2018 ata 31/12/2021 |
Actitudes e ideologías lingüísticas en la Lengua de Signos Española:creencias de las personas sordas ante la variación en su lengua
| Autores | Báez Montero, Bao-Fente |
| Revista | Revista de Estudos da Linguagem Vol. 31 Núm. 2 (páxs. 947 ata 980) |
| DOI | https://doi.org/10.17851/2237-2083.31.2.947-980 |
La interpretación de lenguas de signos/señas en España e Hispanoamérica, periferia de la propia periferia. Introducción
| Autores | González-Montesino, Bao-Fente |
| Revista | Revista de Estudios de Lenguas de Signos Núm. 5 (páxs. 1 ata 7) |
¿Qué supone ser sordo a nivel escolar? Reflexiones sobre educación inclusiva y bilingüe a partir del corpus CORALSE
| Autores | Fernández-Soneira, Bao-Fente |
| Revista | Revista de Estilos de Aprendizaje Vol. 14 Núm. 27 (páxs. 46 ata 61) |
| DOI | https://doi.org/10.55777/rea.v14i27.2819 |
Los informantes de un corpus de lengua de signos española: tecnológico, representativo y con portabilidad: CORALSE
| Autores | Báez Montero, González-Montesino, Bao-Fente, Longa Alonso |
| Revista | Estudios Interlingüísticos Núm. 8 (páxs. 13 ata 22) |
Differing attitudes toward Spanish sign languages in three Galician pre- and primary schools
| Autores | María C. Bao Fente. Báez Montero. Nancy Vázquez Veiga |
| Libro |
New Approaches to Language Attitudes in the Hispanic and Lusophone World Edita John Benjamins Publishing Company. ISBN: ISBN 9789027205117 |
| Páxinas | Desde a 62 ata a 81 |
El proceso lingüístico de aprendizaje de la lengua escrita en adultos sordos: análisis, definición y estrategias para mejorar el aprendizaje
| Autor | María Lucía González Carballás |
| Director/es | María Concepción Bao Fente; Ana María Fernández Soneira |
| Ámbito | Facultade de Filoloxía |
| Cualificación | Sobresainte |
Lenguas de signos, sordera y educación inclusiva: retos y perspectivas
3rd edition of Porto International Conference on Research in Education that was held online and in
person at ESE- IPP (Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto)
Internacional
| Autores | Bao-Fente, Fernández-Soneira, Báez Montero, González-Montesino |
| Lugar | Porto (Portugal) |
Logopedia y sordera: ¿cuestión de lenguaje o de lenguas?
VI Congreso Internacional de Lingüística Clínica
Internacional
| Autores | Báez Montero, Bao-Fente |
| Lugar | Santiago de Compostela (España) |
Cargos académicos ou de xestión para o/a docente.